از آنجا که مشکلات در خواندن، نوشتن و/یا ریاضی مشکلات مهمی در دوران مدرسه هستند، نشانه‌ها و علایم این اختلالات اصولادر این دوران تشخیص داده می‌شود.اگرچه که برخی افراد تا زمانیکه در دبیرستان هستند یا حتی در محل کارشان، این ارزیابی و تشخیص را نمی‌گیرند. برخی افراد با اختلالات یادگیری ممکن است هیچ وقت ارزیابی نشوند و همه زندگی‌شان را بدون اینکه بدانند چراهمیشه در مدرسه و دوران تحصیل و یا در شغل و روابتشان با دیگران دچار مشکل بودند ادامه دهند.
اختلالات یادگیری نباید با مشکلات یادگیری اشتباه گرفته شوند، مشکلات یادگیری نتیجه‌ی اولیه معلولیت‌های بینایی، شنوایی، عقب ماندگی ذهنی، اختلالات روانی یا وضع نامساعد اقتصادی، فرهنگی یا محیطی است.
در کل، افراد با اختلالات یادگیری هوش متوسط یا بالای متوسط دارند. اغلب فاصله ای وجود دارد بین استعداد فرد و موفقیت واقعی که کسب کرده است. به این علت، به این اختلالات اغلب "معلولیت پنهان" گفته می‌شود: فرد کاملا عادی و نرمال و با هوش خوب و بالا به نظر می‌رسد، ولی ممکن است قادر نباشد مهارت‌هایی که از گروه سنی او انتظار می‌رود را نشان دهد.
اختلال یادگیری نمی‌تواند درمان شود; یک چالش دائمی است. اگرچه که با حمایت و مداخلات درمانی افراد با اختلالات یادگیری می‌توانند در مدرسه، محل کار، روابط و جامعه موفق شوند.
در قانون فدرال امریکا، تحت بخش تحصیلات افراد با معلولیت، عبارت "اختلال یادگیری خاص" یکی از ۱۳ گروه معلولیت‌هاست.
اختلالات یادگیری یک چتر است که تعدادی از اختلالات یادگیری مانند دیسلکسی (خوانش‌پریشی) و دیسگرفیا ( نوشتارپریشی) را شامل می‌شود.
اختلالات یادگیری خاص
اختلال پردازش شنیداری Auditory Processing Disorder – APD
گاهی به آن اختلال پردازش شنیداری مرکزی نیز می‌گویند. وضعیتی است که در چگونگی رسیدن صدا از گوش به مغزاختلال ایجاد می‌شود. افراد مبتلا به این اختلال تقاوت بین صداها در کلمات را تشخیص نمی‌دهند حتی اگر صداها بلند و رسا گفته شود. آنها هم چنین در گفتن اینکه صدا از کجا می‌آید نیز مشکل دارند و نمی‌توانند ترتیب صداها را بفهمند یا نمی‌توانند صداهای پس زمینه را نادیده بگیرند.
دیسکلکولیا Dyscalculia
اختلال یادگیری خاص که روی مهارت فرد برای درک اعداد و اعمال ریاضی اثر می‌گذارد. افراد مبتلا به این اختلال ممکن است درک ناقصی از نمادهای ریاضی داشته باشند، با حفظ کردن اعداد و نظم آنها، گفتن زمان یا شمردن اعداد نیز مشکل داشته باشند.
دیسگرافیا Dysgraphia
این اختلال روی مهارت نوشتن فرد و مهارت های ظریف فیزیکی اثر می‌گذارد. مشکلات می‌تواند شامل دست خط ناخوانا، فاصله‌های ناهماهنگ، استفاده نادرست از فضای کاغذ، املای ضعیف، مشکلات در نوشتن انشا و فکر کردن و نوشتن بصورت همزمان باشد.
خوانش پریشی Dyselxia
این اختلال خاص روی خواندن و مهارت‌های پردازش با اساس زبان خلل ایجاد می‌کند. شدت آن می‌تواند در هر فرد متفاوت باشد و می‌تواند روی خواندن روان، کدگذاری، درک مطلب، یادآوری، نوشتن، هجی کردن و گاهی تکلم اثر گذارد و برخی مواقع با اختلالات دیگر همراه است. خوانش‌پریشی برخی اوقات اختلال یادگیری با ریشه زبان نامیده می‌شود.
اختلال پردازش زبان Language Processing Disorder
این اختلال یکی از انواع اختلال پردازش شنیداری است که که در آن مشکل در وصل کردن گروه صداها به کلمات و جملات و داستان‌هاست. در حالیکه اختلال پردازش شنیداری روی تفسیر صداهایی که به مغز می‌رسد اثر می‌گذارد، اختلال پردازش زبان مربوط به پردازش زبان است و می‌تواند روی زبان توصیفی و/یا زبان گیرنده اثر گذارد. ( زبان توصیفی مهارتی است که فرد برای حرف زدن به کار می‌برد یعنی بیان حروف و صداها / زبان گیرنده مهارتی است که فرد برای درک حرف‌هایی که می‌شنود به کار می‌برد)
اختلال یادگیری غیرکلامی Non-Verbal Learning Disabiities
این اختلال معمولا با اختلاف زیادی بین مهارت‌های کلامی قوی و مهارت اجتماعی، بصری-فضایی یا فیزیکی ضعیف تشخیص داده می‌شود. اصولا، فرد مبتلا به این اختلال در تفسیر نشانه‌های غیرکلامی مانند حالات چهره یا زبان بدن دچار مشکل می‌شود.
نقص درک بصری Visual Perceptual Deficit
این اختلال روی درک فرد از اطلاعاتی که می‌بیند یا مهارت کشیدن یا کپی کردن اثر می‌گذارد. خصوصیت قابل مشاهده در این افراد می‌تواند شامل نوشتارپریشی یا اختلال یادگیری غیر کلامی باشد که منجر به تفاوت بین شکل‌ها یا حروف نوشته شده، گم کردن فضا روی کاغذ بطور مداوم، نگه داشتن محکم مداد یا هماهنگی ضعیف چشم و دست باشد.
ترجمه از سایت انجمن اختلالات یادگیری آمریکا
Learning Disabilities Association of America - LDA
 |
